小学校のプログラミング教育におけるプログラミング的思考の「分解・抽象化」能力の育成手法・評価手法の検討

カテゴリ: 研究会(論文単位)

論文No: IIS25013

グループ名: 【D】産業応用部門 次世代産業システム研究会

発行日: 2025/03/11

タイトル(英語): Examination of Methods for Training and Review "Decomposition and Abstraction" Skills in Programming Thinking in Elementary School Programming Education

著者名: 平良 昂也(沖縄工業高等専門学校),金城 篤史(沖縄工業高等専門学校),玉城 龍洋(沖縄工業高等専門学校)

著者名(英語): Koya Taira(National institute of Technology,Okinawa College),Atsushi Kinjo(National institute of Technology,Okinawa College),Tatsuhiro Tamaki(National institute of Technology,Okinawa College)

キーワード: プログラミング教育|プログラミング的思考|分解と抽象化|小学校|Programming education|Programming thinking|Decomposition and Abstraction|Elementary School Education

要約(日本語): 本研究では、小学校プログラミング教育の目的であるプログラミング的思考の育成に着目し、その構成要素である「分解」「抽象化」「アルゴリズム」「試行錯誤」のうち、「分解・抽象化」能力に関する育成手法と評価手法を考案する。これを小学生に対して実践し、その効果を検証した。その結果、統計的に優位な育成効果は確認できなかった。しかし、提案手法による「分解・抽象化」能力育成の可能性が示唆された。

要約(英語): We focused on the training of programming thinking, which is the objective of elementary school programming education, and devised a method for training and review the “decomposition and abstraction” skills. We verified proposal methods in a school children's club. It was suggested that the proposed method can be trained.

本誌: 2025年3月14日次世代産業システム研究会

本誌掲載ページ: 55-60 p

原稿種別: 日本語

PDFファイルサイズ: 598 Kバイト