教育学部学生を対象にした生成AIリテラシー育成カリキュラムの開発と評価

カテゴリ: 研究会(論文単位)

論文No: IIS25015

グループ名: 【D】産業応用部門 次世代産業システム研究会

発行日: 2025/03/11

タイトル(英語): Development and Evaluation of a Generative AI Literacy Curriculum for Students in the Faculty of Education

著者名: 加藤 司(琉球大学)

著者名(英語): Tsukasa Kato(University of the Ryukyus)

キーワード: 生成ＡＩ|生成ＡＩリテラシー教育|ＡＲＣＳ学習動機づけモデル|教育学部|Generative AI|Generative AI Literacy Education|ARCS Motivation-Model|Faculty of Education

要約(日本語): 本研究では、琉球大学教育学部の学生を対象に生成AIリテラシー育成カリキュラムを開発し、ケラーのARCS動機づけモデルを用いて効果検証を行った。授業内で生成AIの仕組みや応用を講義と実践演習を通して学習させ、学習者にアンケートを実施したところ、特に注意と満足の指標が高く示された。これにより、生成AIへの興味や達成感が強まったことが確認され、本授業の有効性が示唆されたものと考えられる。今後の発展も期待される。

要約(英語): In this study, we developed and evaluated a generative AI literacy curriculum for Faculty of Education students at the University of the Ryukyus using Keller’s ARCS model. Lectures and hands-on activities boosted their understanding, with high scores in Attention and Satisfaction, indicating interest and sense of achievement. Development is expected.

本誌: 2025年3月14日次世代産業システム研究会

本誌掲載ページ: 63-66 p

原稿種別: 日本語

PDFファイルサイズ: 622 Kバイト