PBL型プログラミング演習におけるログ分析による状況把握と教育効果の可視化

カテゴリ: 研究会(論文単位)

論文No: IS25035

グループ名: 【C】電子・情報・システム部門 情報システム研究会

発行日: 2025/05/12

タイトル(英語): Tracking and Visualizing Learning and Educational Outcomes in PBL Programming through Log Analysis

著者名: 大場 みち子(京都橘大学),多田 直人(京都橘大学)

著者名(英語): Michiko Oba(Kyoto Tachibana University),Naoto Tada(Kyoto Tachibana University)

キーワード: プロジェクト|学習|プログラミング|演習|PBL|Learning|Programing

要約(日本語): PBLでは、演習の進捗や学習プロセスの可視化が困難であり、学習者の理解度を適切に把握しづらいという課題がある。また、プログラミング演習では、事前知識の習得や問題解決スキルの向上に時間を要する。そこで、本研究では、操作ログを記録するワークシートアプリとローコードプログラミングを導入し、学習プロセスの可視化を図る。これにより、PBLにおけるプログラミング演習の進捗や学習効果を分析し、短期間で効果的な演習プロセスを明らかにした結果を報告する。

要約(英語): In PBL, tracking learning progress is challenging, and programming exercises require time for knowledge acquisition. This study introduces a worksheet app with operation logs and low-code programming to enhance process visibility. We analyze exercise progress and effectiveness, identifying efficient learning processes within a short period.

本誌: 2025年5月15日-2025年5月16日情報システム研究会

本誌掲載ページ: 49-52 p

原稿種別: 日本語

PDFファイルサイズ: 1,081 Kバイト