ETT理論の視点を応用したSTEM教育方法に関する提案

カテゴリ：部門大会

論文No：TC16-4

グループ名：【C】2025年電気学会電子・情報・システム部門大会

発行日：2025/8/20

タイトル(英語)：A Proposal of Methodology for STEM Related Education Using the Viewpoint of ETT Theory

著者名：服部 哲郎（香川大学）,大野 麻子（神戸大学）,林　 敏浩（香川大学）,服部 真依（香川大学）,今井 慈郎（香川大学）,川上 裕介（香川高等専門学校）,下原 勝憲（同志社大学）

著者名(英語)： Tetsuo Hattori (Kagawa University),Asako Ohno (Kobe University),Toshihiro Hayashi (Kagawa University),Mai Hattori (Kagawa University),Yoshiro Imai (Kagawa University),Yusuke Kawakami (National Institute of Technology, Kagawa College),Katsunori Shimohara (Doshisha University)

キーワード：STEM 教育,等価変換思考理論,電子情報,木表現,STEM Education,Equivalent Transformation Thinking Theory,Electronics and Information,Tree Language Represenattion

要約(日本語)：等価変換思考(Equivalent Transform Thinking, ETT)理論（または等価変換理論）は，市川亀久彌博士の提唱した創造性理論である。この創造性研究には，1940年代から湯川秀樹博士らも加わり，湯川氏自身が創設し主催した「創造性研究会」において，市川氏のETT理論が発表された。この理論を，湯川氏は自身の言葉で「同定理論」と呼び，高く評価した。この“等価”とは，ある対象系AとBとの間に，「機能・作用・原理」のいずれかの意味において等価性が存在することを意味する。筆者らは， STEM(Science，Technology, Engineering, Mathematics)分野の教育において，このETT理論の等価性を明示的提示する教育方法が，創造性触発教育として有効と考える。本稿では，電子情報分野の話題を題材として，当理論の教育応用について論じる。

本誌掲載ページ：633-639p

原稿種別：日本語

PDFファイルサイズ：1,114Kバイト