数学基礎科目の補習での学生の自己達成度の高まりと学習習慣の形成

カテゴリ: 研究会(論文単位)

論文No: FIE11005

グループ名: 【A】基礎・材料・共通部門 教育フロンティア研究会

発行日: 2011/03/04

タイトル(英語): Improvement of learning achievements and development of study habits of the students in supplemental lessons of the fundamental mathematics

著者名: 高橋 琢理(東京医科歯科大学),高原 健爾(福岡工業大学),足立 孝仁(福岡工業大学),池田 和生(福岡工業大学),若松 秀俊(東京医科歯科大学)

著者名(英語): Takahashi Takuri(Tokyo Medical and Dental University),Takahara Kenji(Fukuoka Institute of Technology),Adachi Takahito(Fukuoka Institute of Technology),Ikeda Kazuo(Fukuoka Institute of Technology),Wakamatsu Hidetoshi(Tokyo Medical and Dental University)

キーワード: 数学基礎科目|補習|自己点検|自己達成度

要約(日本語): 数学基礎科目の補習を受講した学生に対して，授業時間内に学習自己点検を実施し，その内容の分析を行った。分析した45名の学生は，補習がない授業のみの期間での得点に対して平均86％の学生が不満を感じていた。補習期間に学習内容の克服度に対する評価は第1回目では34%だったが，第5回では57%へ，自己達成度の評価もそれぞれ34%から57%へと変化した。さらに，自ら計画した学習時間の平均達成率も27％から40％と改善しており，補習の実施は学習習慣形成に有効であると考えられる。

要約(英語): The analysis of students’ self-inspection sheets in fundamental mathematics shows that supplemental lessons are effective to improve their learning achievements and study habits. Their average homework time was less than an hour in normal class, but it increased to over two hours during supplemental lessons. The other investigation items such as “overcoming of weakness”, “achievements of homework plan” and “learning achievement” were also simultaneously improved during the lessons.

原稿種別: 日本語

PDFファイルサイズ: 835 Kバイト