アダプティブオンラインIRTによる大学数学教育への準備

カテゴリ: 研究会(論文単位)

論文No: FIE14009

グループ名: 【A】基礎・材料・共通部門 教育フロンティア研究会

発行日: 2014/03/07

タイトル(英語): Preparation for University Mathematics Education using the Adaptive Online IRT

著者名: 野口 和久(九州工業大学),大山 修平(九州工業大学),桑幡 隆行(九州工業大学),作村 建紀(九州工業大学),田上 真(九州工業大学),廣瀬 英雄(九州工業大学)

著者名(英語): Noguchi Kazuhisa(Kyushu Institute of Technology),Ohmama Shuhei(Kyushu Institute of Technology),Kuwahata Takayuki(Kyushu Institute of Technology),Sakumura Takenori(Kyushu Institute of Technology),Tagami Makoto(Kyushu Institute of Technology),Hirose Hideo(Kyushu Institute of Technology)

キーワード: 項目反応理論|修学力|アダプティブ|数学教育|テスト|オンライン|item response theory|ability|adaptive|mathematics education|test|online

要約(日本語): テストの結果から修学力を評価する際に項目反応理論（IRT）を用いれば公平で公正な評価が可能になる。通常、IRTでは与えられた問題（項目）に受験者全員が解答した結果から受験者の評価と問題の評価を同時に行う。しかし、IRTをオンラインで行うことにより、受験者の修学力に合致した問題を適宜与えるアダプティブなシステム作成が可能になり、少ない問題でも精度よく能力評価ができる。ここでは、大学の数学教育への準備としてアダプティブオンラインIRTによる高校数学修学力向上を目指したシステムを構築したので報告する。

要約(英語): The item response theory (IRT) can estimate the parameters for the items of problems and the abilities of students simultaneously. The evaluation is fair. The conventional IRT is applied to the complete matrix in which all the students answered to all the problems. However, using the online adaptive system which provides the most appropriate problem each time after the reply, we can evaluate students abilities with less number of problems. We have developed such a system for students who prepare university mathematics using the high school mathematics problems.

原稿種別: 日本語

PDFファイルサイズ: 1,820 Kバイト