K-12　科学教育に基づいた自然科学系教科の連携授業の実践

カテゴリ: 研究会(論文単位)

論文No: FIE15032

グループ名: 【A】基礎・材料・共通部門 教育フロンティア研究会

発行日: 2015/12/12

タイトル(英語): Implementation of subjects related with natural science based on the K-12 Science Education

著者名: 白濱 弘幸(愛媛大学),細田 宏樹(愛媛大学),岳野 公人(滋賀大学),山岡 武邦(愛媛県立北宇和高等学校)

著者名(英語): Hiroyuki SHIRAHAMA(Ehime University),Hiroki HOSODA(Ehime University),Kimihito TAKENO(Shiga University),Takekuni YAMAOKA(Kitauwa High School)

キーワード: Ｋ－１２科学教育|教科横断実践造|ＳＴＥＭ教育|結晶構造|３Ｄプリンタ|K-12 science education| interdisciplinary implementation|STEM education|crystal structure|3D printer

要約(日本語): 高校生を対象とした結晶構造の授業実践を報告する。実践はSTEM教育を意識して，数学，化学，（工学）情報の3つの自然系の科目が相互に関連するように構成した。具体的には，実践はSTEM教育の基本をなすK-12科学教育のフレームワークに記された実践のガイドラインに忠実に従って行われた。これにより，生徒はいったん解決されたかに見えた問いに対して，さらに深い考察を行い新しい事実を見つけ，これを自らの手で解決した。これは，我が国においてもK-12科学教育のフレームワークが有効であることを示す一例であると考えられる。

要約(英語): In this paper, we describe an implementation of crystal structures for students in an upper secondary school. The implementation consisted of three subjects related with natural science such as mathematics, chemistry and information, because of focusing on the STEM education. Specifically, it was executed according to a guideline of the practice described in a framework for the K-12 science education. By the implementation, students had been able to extract a new problem from old ones, and then they could solve them. The results imply that the framework is useful for Japanese education system.

原稿種別: 日本語

PDFファイルサイズ: 1,054 Kバイト