知識空間理論を用いた学習状況および学習経路の可視化の検討

カテゴリ: 研究会(論文単位)

論文No: IS11036

グループ名: 【C】電子・情報・システム部門 情報システム研究会

発行日: 2011/05/19

タイトル(英語): Visualization of learner's state and learning paths with Knowledge Space Theory

著者名: 中村 優(大阪府立大学),中河 祐貴(大阪府立大学),辻 洋(大阪府立大学)

著者名(英語): Nakamura Yu(Osaka Prefecture University),Nakagawa Yuki(Osaka Prefecture University),Tsuji Hiroshi(Osaka Prefecture University)

キーワード: 教育情報システム|知識空間理論|Ｅ－ラーニング|学習支援システム|Education information system|Knowledge space theory|E-learning|Learning system

要約(日本語): 学習者の学習状況と学習経路を可視化するため，本項ではCMMIに基づく学習支援システムと知識空間理論を融合することを提案する。SPICEとよばれるCMMIに基づく学習支援システムは能力と習熟度に関する枠組みを提供しており，また知識空間理論は学習順序の体系を示すものである。本項では，個人，学習集団双方の学習状況および学習経路を可視化する手法を示す。

要約(英語): To visualize learner's state and learning path, this paper proposes to integrate CMMI-based learning system and knowledge space theory. Our CMMI-based learning system, called SPICE, provides framework for learner's capabilities and their maturity while the knowledge space theory provides lattices for possible learning order. This paper describes how the proposed lattices visualize group's learning states as well as one's state in the knowledge space.

原稿種別: 日本語

PDFファイルサイズ: 805 Kバイト