フォーマル/インフォーマルをまたがる学習内容の相互活用

カテゴリ: 研究会(論文単位)

論文No: IS14003

グループ名: 【C】電子・情報・システム部門 情報システム研究会

発行日: 2014/05/16

タイトル(英語): Supporting System Connecting Formal and Informal Learning

著者名: 大場 みち子(はこだて未来大学),安永 航(はこだて未来大学),山口 琢(はこだて未来大学)

著者名(英語): Oba Michiko(Future University Hakodate),Yasunaga Wataru(Graduate school of Future University Hakodate),Yamaguchi TakuGraduate school of (Graduate school of Future University Hakodate)

キーワード: プロジェクト学習|インフォーマルラーニング|ドキュメンテーションシステム|Project-based Learning|informal learning|documentation system

要約(日本語): Project-based Learning (PBL)に代表されるインフォーマルラーニングが大学等で盛んに行われるようになってきた．複数の学年やコースの学生・院生が混在するシステム開発PBLは，教え合い・学び合いによる教育効果が期待されるが，講義等のフォーマルラーニングとの履修順序に配慮が必要である．本稿では，課題の整理とドキュメンテーションシステムの工夫による実験について報告する．

要約(英語): Project-based Learning (PBL) is one of the type of informal learning. The system development PBL which consists of students from several grades or diverse courses is effective because they teach each other. But it is necessary to consider the order of learnings including the formal learnings. We will report on our experiments with documentation system.

原稿種別: 日本語

PDFファイルサイズ: 980 Kバイト