チーム学習の効果に男女比と学習スタイルがおよぼす影響

カテゴリ: 全国大会

論文No: 1-014

グループ名: 【全国大会】平成30年電気学会全国大会論文集

発行日: 2018/03/05

タイトル(英語): The Influences of Gender Matching and Felder's Learning Style on Team-Based Learning

著者名: 内田 君子(名古屋学芸大学),大矢 芳彦(名古屋外国語大学),奥田 隆史(愛知県立大学)

著者名(英語): Kimiko Uchida(Nagoya University of Arts and Sciences),Yoshihiko Oya(Nagoya University of Foreign Studies),Takashi Okuda(Aichi Prefectural University)

キーワード: チーム学習,チーム構成,男女比,学習スタイル

要約(日本語): チーム学習（TBL：Team-Based Learning）とは，事前学習によって学習課題に取り組む上で必要な基礎知識を獲得した後，その知識を応用した課題にチームで取り組ませることで深い学びを実現しようとする授業手法のことである．本研究は，チーム学習を筆者らが担当する情報リテラシーに関する講義に採用し，チーム内男女比と学習スタイルという2つの要因が効果にどのような影響をおよぼすのか検討した．その結果，4人編成チームの場合は男1対女3または男2対女2のチーム学習効果値（チーム学習到達度，チーム学習参加度，チーム学習満足度・認識度）が有意に高く，男女比がチーム学習を通じた学びに影響していることが明らかとなった．

原稿種別: 日本語

PDFファイルサイズ: 792 Kバイト