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大学電気系学科における技術者倫理教育の現状に関する調査報告
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工学教育改革事業における国際協力と技術者倫理
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福井県講座「技術とのつきあい方～事例に学ぶ～」実施報告
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授業アンケートを利用した技術者倫理教育の改善事例
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大学における技術者倫理教育に対する講義用Webページの活用
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「技術者倫理教育」における成績評価
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巨大技術に関わる技術者の社会的責任について ～東日本大震災時のメディアへの対応を通して感じたこと～
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組織の不祥事と命令系統の機能不全
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情報利用とライフスタイルの変遷
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国際的技術者育成のための少人数英語教育の試み
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電気工学基礎科目の講義方法に関する試み(Ⅱ)
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プレゼンテーション学習を通じて大学生の主体性を促す-セルフモニタリングの導入と効果-
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ものづくりのための企業内教育（新入社員研修）－研修実施－
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TAから見たものづくり教育
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ものづくり導入教育の現状と問題点
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中山間地における理科クラブ開設
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臨床検査関連科目を登録したWeb-Learningシステムでの医用工学教育
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TA導入による数学基礎科目での習熟度改善
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Rapid System Development Using the LabVIEW and Arduino Platforms
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工学系の学生の国際交流に関する一つの提言
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新潟大学を支援する学外の教育支援者の活動と工学教育
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主体的FD活動を志向したティーチング・ポートフォリオの導入 ―阿南高専の実践報告―
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超音波を用いたNゲージ電車速度の計測
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フォーミュラーカー製作を通して学ぶ工学力
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技術者育成を目的とした「創作実習」での取り組み
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ものづくりのための企業内教育（新入社員研修）
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材料系学科デザイン科目の試行例：水素燃料電池カーの製作
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デザイン教育へのものづくり教育の導入例 -力覚装置の開発を例として-
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電気回路Iにおける授業外学習習慣形成の試み
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プレゼンテーション教育におけるコミュニケーションに消極的な学生の自己認識
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長野高専における専門共通実験「工学セミナー」の実施
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講師のための電気回路教育支援システムの開発
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数学基礎科目の補習での学生の自己達成度の高まりと学習習慣の形成
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数学基礎科目の補習での自己点検に基づくTAによる指導補助
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高校理科教員を対象とした指導力向上研修の実践― 磁界可視化装置の製作 ―
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アンケート調査に基づく中学生の理科嫌いを増やしている電気の学習内容
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